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抓住教育契机
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抓住教育契机
作者:佚名    文章来源:最近12个月中    点击数:2739    更新时间:2011/8/20
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三生教育案例 抓 住 教 育 契 机   西双版纳州景洪市第四小学 滕应玲   提起二年级学生小平(化名),老师们都很发愁,他不仅上课爱讲话,学习不认真,还经常打同学,和他同桌的孩子家长没有一个不要求给自己的孩子换座位的。作为班主任,我找他谈了多次话,并和家长进行了多次沟通,共同教育他做个讲文明,讲礼貌的学生,但所有的努力都显得是那么的苍白无力,几乎没有成效,虽然给他换过了好几个同桌了,都没能从根本上解决问题。用一个任课教师的话来说就是这个孩子可真是没办法,不管怎么教育、怎么规劝,他就是不听,更不要说学习了。用他父母的话来说就是这孩子天生就这样,就爱和小朋友打架,给他讲道理,他不听;打他,他也不听。 一次上语文课的时候,我给他的同桌发了一个奖品(因为他的同桌积极帮助同学打扫卫生),就在同学们给予他的同桌热烈的掌声时,他的眼里流露出极大的羡慕和渴望。我立刻眼前一亮,一个教育契机便摆在了面前。平时一个调皮淘气的孩子给人的感觉似乎对一切事物都不感兴趣,在此时能有如此表现,这说明在他的内心深处是很渴望进步的,这多么可贵啊,他同样需要赞美。如果平时自己稍稍留意一下,抓住这可贵的教育契机,那小平一定不是现在的样子。我把我的想法和他的父母进行了沟通,并让他的父母在以后的生活中多给予他表扬与鼓励,得到了他的父母的大力支持和积极配合。 一个早晨,我再次找到了他,和与往不的是这次找他来,我并没有像原来一样教育他要做个文明、礼貌的学生,而是对他说,如果他三天上课不讲话,三天不和同学闹矛盾,特别是不能打架,我就在班上表扬他并发给他一个小奖品。并问他有没有信心做到,没想到他爽快而大声的答应了,接下来的三天里,他有了很大的改变,上课的时候他几乎不讲话小话了,课间和同学在一快玩游戏了,最主要的是连续三天来没有同学告他的打人了。这对他来说是多么大的进步啊!我当着全班的面表扬并奖励了他,那个时刻他是多么的骄傲和自豪啊!接下来的日子里,我又对他提出了新的要求,一个星期上课不讲话,不和同学闹矛盾,做一件好事,我照样给他奖品,学习有进步…… 从此,小平逐渐发生着变化,同学们已经爱和他玩了,上课他不仅不讲小话了,还爱回答问题了,同学们也不告他打人了。老师和同学都说他变了。变得能说会道了,变得讲文明、有礼貌了,爱学习了。   反思:从这个案例中,我感悟到,德育工作的成败,关键还需要班主任有敏锐的观察力,能从学生的细微处捕捉到教育的最佳契机。抓教育契机是一种教育技巧,既要机敏,又要耐心。每个孩子存在的问题,老师要做到心中有数,不能着急,要耐心等待时机,一旦时机到来,一定抓住,绝不要放过。只有改变孩子的思想,才能改变其行为。只要我们把握住教育契机,突出它的目的性,放大它的效果性,恒久它的能动性,延伸它的思想性,那么,处理起班级事情就能够得心应手,游刃有余。转贴于


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